（文字部分根据视频记录，如有出入请见谅！）

　　南怀瑾老师：

　　诸位！本来我今天不想讲话，我看到学校的成功，孩子们的境界。刚才有人提出来，教《千字文》，简体、繁体问题，是个笑话！中国文化，几千年文化，都在繁体字啊！这几十年，教育这个错误，教了简体字，口口讲中国文化，谁懂啊？自己都搞不清楚啦！但是，不是简体字不好。简体字是繁体字变出来的。必须要认得繁体字，才了解了简体字。

　　而且，还有一个名称，“繁体字”是错误的观念，叫“正体字”。“简体字”叫“便书”，方便的写法。我们都是中国人，晓得中国文化，写字有四种：正、草、隶、篆。简体是草书来的，是这样来的。

　　而简体字的开始，是当兵来的。我今年九十多了，十几岁，十九岁出来带兵的，跟日本人作战。那个时候的兵都是文盲，不认识字啦，那么，我们就创了简体字啦。怎么创啊？写封信，叫兵送到对方司令部。那个兵说，哪个司令部，那个字我认不得啊？啊，司令部门口有卫兵吗，你总晓得？卫兵我知道，拿着枪在门口站着。我们画个旗子，下面一划，是个“卫”字，“卫”字是这样来的，很多字。那个时候都是文盲，简体字是文盲用的。

　　现代大家都想恢复繁体，不好意思，所以几十年不讲这个问题。

　　就为了中国文化，几千年把它分割砍断的接起来，所以请魏（承思）大教授，他是大编辑、大教授，讲他过去做的官也不小，现在不讲。所以这里请他出来，他带孩子们，教这个简体字啦、繁体字，教《千字文》教了，带孩子们有感情，我们就笑他。他现在离不开孩子们，看到孩子们就这样就笑了，没有看到孩子他脸就挂障碍了。那么，教育，简体字、繁体字没有什么怀疑的，怀疑是程度不够的问题，乱讲话。

　　现在看看我那个书，上面有说，现在大家讲中国文化，讲国学。什么叫“国学”啊？所以我也公开演讲过，啊！什么叫“国学”，这都是人乱叫的。美国人有美国的国家，他叫英文是他的国学。法国人有法国人的文化，他叫法文是他们法文的国学。我们的国学，是中国五千年的文化，太多的书啦！大家没有看过，都在繁体字里头。不然，繁体字认不得，中国文化断绝了。所以我刚才听了一个很重大的反响，逼不得已，出来给大家讲这一番话，对不起啊！我讲得语重心长，话是重了一点，我的意思啊很着急，怕中国文化从此断绝了！

　　现在太湖大学堂做的就是怕中国文化断绝了，重新把它接上，准备中西的结合，古今的结合，复兴自己的文化，这是给国家民族脱胎。几十年前，我在美国讲的，你们三十年前不懂英文，就不通路；我在美国讲，三十年后，你们不通中文，就不通路。现在我的话都兑现了，英国也好，美国也好，都明白，都学中文了。但是有个问题啊，还没解决，教繁体字啊、简体字啊还在争论。这个问题啊，要慢慢来。我希望大家要了解这个意思，要自己大量地赶快去认繁体字。否则，不要谈中国文化了。

　　对不起啊！

　　（南怀瑾老师在太湖大学堂家长日上的讲话）

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　　那么，说了这个，我就讲到读书的要紧。中国文化，如果在书本上讲呢，都在古文里头，你们诸位如果开始学简体字出身，现在学校受简体字这个教育出身，由简体字入手，由白话文入手，对于中国文化啊，就是一句南方话啊，上海话：“谈都不要谈了！”啊，一句话都不能讲，你都不懂。没有资格去谈这个东西。

　　中国文化都在古文里头，古文都是繁体字。那么这个繁体字有什么好处呢？我们先要了解一个问题，人类的言语，以前三十年一变，中国人、外国人都一样。讲话，人类的言语，三十年一变。现在不同，现在我发现社会上的语言十二年一变，都变了。

　　人类的语言文字，不管英文、法文、德文、日文，随便你什么文字，这个释迦牟尼说过一句话——言语文字，不能代表人家的意思思想。所以言语，任何一种言语，任何一种文字，没有办法表达人的真正一个意思、思想，一个情绪，为什么啊？如果言语文字假使可以完全表达人的思想与情绪，人与人之间就没有误会了。你看夫妻之间也好，朋友之间也好，往往因一句话发生很大的误会，因为言语不足以代表那个意思真正的精神。

　　那么中国字呢，就不同喽，跟世界上的文字都不同。中国字是方块字，有“六书”等六种结构或使用方法。小学就懂得“六书”。譬如“天”，天字为什么这样写？啊，过去拆字，一划分天地，一叫作一划分天地。就是说，以科学哲学的道理，这个宇宙天地是个完整的，不能分开。啊，我们人类创始文字啊，拿一划分开了，叫“一划分天地”。一的上面，竖一条，点一点，叫“上”，就是一的上面，这叫“形而上”。看不见的，上天。一的下面，如果下来点一点，叫做“下”，啊，是这样来的。这个里头讲起来很有趣。中国的文字啊，所以讲“六书”，实际上开始都是图案。

　　为什么变成这个文字呢？因为我们祖先，晓得人类的语言，三十年一变，如果用白话文把古文记下来，到现在五千年，这个书是没有办法堆了！所以把语、文分开，把语言变成一种文字。因此我们五千年的文化，用古文保留下来。只要学两年的功夫，一个孩子学通了中国文字啊，是“上下五千年，纵横十万里”，这个文化一下就懂了。所以，文字独立。

　　像我们中国字，方块字，一共合起来，在《康熙字典》里面，康熙时候集中的，大概快到五万个字。但是你知道，我们一个中国人，如果方块字有两千五百个认得的话，哦哟，这个学问是非常大的喽！大学教授教语文，教国文，还认不到一千五百个字。

　　我常常同外国朋友讲，我们同你不同哎，你们英文字到现在有五十多万哪！平常用到是一万多字哎！你们文化同我们不同在这里，但是你们不晓得可怜，很可怜！

　　我们中国人有个“电”字，喏，你发明了一个灯嘛，叫“电”加上一个“灯”；发明一个椅子有电，“电”字加个“椅”字，“电椅”。讲话呢？“电话”。看到的，“电视”。很简单！他们不同，每个东西发明的，要创造每个辞，所以统计起来很多很多。

　　中国文字是这样来的，因此我们现在不读，不懂得中国文字，自己不读书啊，古书读不懂啊。

　　中国文字为什么单字来的呢？这就是中原文化。山西、河南，尤其是河南为标准。中国的中心地带，是河洛文化。这个阶段文字建立啊，是非常重要的。所以我们当年读书，刚才我的话，没有离开原来讲的啊！读书是要这样把中国文字背来进去了以后，一辈子用之不尽，就是这样读来的。现在，讲儒释道三家的学问，真难了！大家基础没有。

　　那么讲古文读书，还有单个字的问题，怎么个好处呢？我也常告诉人家，这是中原文化来的。我们中国人，原来讲话，你看我们中国人讲话，啊，每个字，读音是单个字。现在大家都骂河南人，我常替河南人不平。我说我也是河南人，人家说你是浙江人，我说我的祖宗是从洛阳到浙江的。河南是文化的中心，你们不要太挖苦河南人。但是，我有时候也挖苦河南人，不是挖苦，是很有趣的。啊，是个笑话，从这个笑话，你就懂得中国字的文化啦。

　　说，河南人讲话啊，说有人夜里起来有事，家里问：“谁？”啊，一个字。啊，那个答复的人说：“我（俺）”。我（俺）啊。“咋？”做什么？“尿”。完了，四个字。啊，谁？夜里听到有声音，啊，是我。干什么？屙尿去。上海人，侬啊啥您啊？夜里起来罗罗嗦嗦干什么？啊，阿拉，阿拉起来夹嘘啦，啊哈，一大堆话，呵呵。中原文化，这样简单。所以你读古书上就是这样来的，中国字单字构成是这样来的。

　　后来我们的《康熙字典》呢，有那么多字，一共有近五万字，收录了各地方言的简体字，白话字，老百姓用的，都把它编出来。所以我现在常常笑简体字，嗨哟，我说简体字我们发明的。我说我啊，十九岁起已经带兵了的。我们带兵的时候怎么办？以前我们带的兵啊，抗战以前带的兵，没有文化程度的多，都是文盲。叫他送一封信，干什么呢？快速。画一个十字，信封了，他知道要快一点。两个十字，要跑步。三个十字，要拼命跑。啊，卫兵的卫字，你不会写，你送给卫兵室就可以了。卫兵室那两个字认不到，喏，画一个旗子，下面横一横，就是卫字。简体字是这样来，因部队里头的文盲开始。

　　那个时候是什么？中国人有两句老话，“好铁不打钉，好男不当兵”，我们出来的时候是这样，啊，对于做军人还是这个阶段。因此呢，对文盲，发明了这些字。喏，这是卫兵的卫。一个旗子，喏，前面那个门口插个旗的啊，那个地方就是卫兵室，你送给他吧，画一个记号这样就懂了。很多字是这样来的。尤其是我们军队指挥的时候，一二三四五六七八九十，一月一号讲不清楚的哦。因为电话里头，以前的电话是手摇的啦，长途讲不清楚，“一月一号”，听错了，“么啦？”一个零，在电话里头听到零，听别的了，“一个洞，一个洞，那个洞”，“么？”“洞”，“啊，听懂了”。那个七字啊讲不清楚，“拐，拐，拐，拐”，“啊，懂了”，一个拐一样，是这样来的。文化语言这样来的。